L同学就读于省内的国际高中，学习Alevel课程，学生本身是属于比较有想法的学生，比较看重学校和专业，我们见面的时候，他已经申请了其它国有的学校 ，并且也拿到了预留取的offer
P同学是二本本科毕业，本科为英语专业，毕业两年，一直在语言机构做英语教学工作，咨询我的时候，学生打算建立教学工作室，但是对于公司管理和教学管理的技能完全没有，觉得会有碍于今后的工作，于是打算出国留学，短期内可以掌握相关技能，同时又想增强自己的教学水平。
学生一直对日语感兴趣，自学了日语，背景是国内普通一本大学毕业生，找到我们时候，日语成绩1级，没有托福成绩，gpa3.2，本科专业是工科，经过申请老师的认真分析并且跟学生充分沟通后，确定了几个申请学校和教授，最终学生也成功的拿到了筑波大学的offer。
学生学校背景非211/985，均分83分，无俄语成绩，学生专业课水平也只是中等偏上，想去俄罗斯留学，而且希望能尽快拿到OFFER。经过与我们顾问老师几次沟通之后，最终确定申请俄罗斯国立师范大学的音乐教育专业，也顺利获得了录取。
L同学虽然本科就读于国内双非类院校，但胜在学习成绩优异、英文综合能力突出。学生来咨询的时间较晚，期间对比了很多其他机构，最终被顾问的专业度折服，选择签约。
与L同学初次相见，他对于留学的事情并没有太多的了解，只是想出去深造，在对比多个国家之后，最终选择了澳大利亚。
我们团队除了结合留学方案，也帮他规划了语言学习和考试的方案。王同学非常配合。同时王同学软性背景很软，我们也为其规划了科研项目，找到了宾夕法尼亚大学终身教授的项目与他想申的专业特别契合，在科研项目中，王同学特别努力，拿到了很好的成绩、项目报告，并且也拿
与Z同学是通过网络沟通的，一段时间后与他的家长约到办公室深入沟通确定了留学的意向。Z同学对于自己的人生规划非常清晰，定位也很有想法。在与他们对比多个国家之后，最终选择了申请香港，为了能够让Z同学有更清晰的申请规划概念，为其详细的制定了各个学校的专业，课程
方案确定之后，我们立即开始了申请准备。首先我先让学生报考了一月份的雅思，然后报了雅思培训班，目的是为了在最短的时间内快速提升雅思考试能力，拿到一个稳妥的成绩。、然后加急处理了申请文书和材料，因为国内大学即将放假，很多在校材料必须马上开具。
京都大学（Kyoto University），是日本以及亚洲乃至全世界著名的顶级综合研究型大学之一，作为日本最高学府之一，京都大学在全球都享有极高的声誉。研究生院设有文学、教育学、法学、经济学、理学、医学、工学、农学、信息学等14个研究科，包含83个研究方向。研究生教育
W同学是省内的一所211大学大四的学生，本身是法律专业，也在积极准备法考，也在考虑国内研究生，准备留学的时间相对晚一些，但是学生英语成绩良好，在高考结束时，准备过雅思的学习。有留学的想法的时候，能过同学推荐跟我相识，很快就确定了留学的申请工作。
L同学就读于省内的一所知名的211大学大一，高中阶段就有出国打算，高考考到211院校，家长想让孩子出去读硕士就放弃了留学的想法
重点大学建筑专业学生，很早就开始咨询留学申请，学生比较谨慎，在办理之前咨询了很多的留学公司，最终选择了立思辰。
学生本人大二就有了出国留学的想法，学生还在大三暑假期间去英国名校游学夏令营，对未来的目标确定做足准备。在游学期间对帝国理工学院产生了极大的期望，学生立志想要攻读名校的决心传递给了我们的顾问老师，鼓励学生积极参加比赛和实践活动。所以在上课的同时，积极参
学生准备留学比较晚，已经接近毕业，一方面学校背景双非不确定自己能申请到什么层次学校，另一方面一直在准备雅思，想等雅思出成绩再申请。
学生高二开始考察加拿大读书，留学顾问根据学生高中成绩表现，英语水平，以及以往的学习能力与习惯推荐了几个方案供学生和家长选择。
孩子国内初中在读，成绩一般，性格特别阳光活泼。家长对国外的教育观念有一定了解，尤其重视尊重孩子个性，给予孩子自由发展空间，以及国外师生平等的教育环境。
L同学是三本独立院校本科成绩也有些低，还有一门不及格的科目。对于学生之后的升学和工作都有很大的不利影响，对此，学生家长非常急迫，家长年初找到哈尔滨分公司，英国部李老师见到家长后，了解到家长最急迫关心的问题，就是学生成绩较差，而且已经大四了，申请英国院校
